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Durch Computer-Lernspiele oder andere digitale Medien lernt das Gehirn auf die gleiche Weise wie durch aktive Erfahrungen. Das konnte jetzt eine Forschergruppe der Ruhr-Universität Bochum an Ratten nachweisen.
Im Langzeitgedächtnis des Gehirns, dem Hippocampus, werden Informationen in zwei Schritten gespeichert. Zunächst kommunizieren bestimmte Nervenzellen in einer neuen Situation generell vermehrt miteinander, wodurch Informationswege entstehen. Dann findet eine Selektion der gewonnen Informationen statt, so dass nur die wichtigsten Wege bestehen bleiben und die anderen reduziert werden. So werden Details gespeichert.
Dieser Lernprozess kann auch an Ratten aufgezeigt werden, wenn sie durch ein Labyrinth laufend ihre neue Umgebung kennenlernen mussten. Doch das gleiche geschieht auch, wenn es zu keiner aktiven Erkundung, sondern nur zu einer virtuellen kommt. Das zeigte das Bochumer Experiment, indem den Nagern lediglich auf einem Computerbildschirm eine neue Umgebung zweidimensional gezeigt wurde. Dennoch kam es zu der gleichen Veränderung in der Kommunikation der Nervenzellen im Hippocampus wie bei der aktiven Erfahrung, berichten die Wissenschaftler in der Fachzeitschrift “Cerebral Cortex”.
Mit diesem Versuch wurde erstmals belegt, dass dieser spezielle Aspekt des Lernens auch bei rein digitalen Lernformen funktioniert. Die Forschungsergebnisse können unter Umständen dazu beitragen, neue Lernstrategien für Kinder zu entwickeln. Außerdem liefern die Ergebnisse vielleicht eine Erklärung für das sich verschlechternde Merkvermögen und die kürzer werdende Aufmerksamkeitsspanne bei Kindern: Wird kurz nach der Schule fern gesehen oder am Computer gespielt, konkurrieren die neuen Informationen mit jenen aus der Schule.
Quelle: Medical Press
28.09.11
